上海培訓(xùn)公司測(cè)量系統(tǒng)分析MS?A?培訓(xùn)咨詢課程—-歡迎企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)合作請(qǐng)聯(lián)系
MS?A??培?訓(xùn)公開課-培訓(xùn)地點(diǎn)：江蘇省無(wú)錫市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng) 每月開班  小班教學(xué)、滿四人開班
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金舟軍老師測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)-緣分與智慧的選擇
茫茫人?；ヂ?lián)網(wǎng)，您能找到金舟軍老師培訓(xùn)公開課，這是緣分；紛紛擾擾培訓(xùn)中，您能選擇金舟軍老師培訓(xùn)，這是智慧。
測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)上?？谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司運(yùn)作，培訓(xùn)詳情請(qǐng)垂詢。
1.專?業(yè)的測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)
金舟軍老師二十多年專業(yè)從事質(zhì)量管理工具培訓(xùn)與咨詢，不象社會(huì)上某些老師因?yàn)樵捳f(shuō)得溜一些就來(lái)當(dāng)培訓(xùn)師,什么課都能講,金舟軍老師雖然講二十多門課,但僅涉及質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)課程，只為制造行業(yè)提供質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)培訓(xùn),客戶涉及世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和汽車制造整車廠, 在這假老師、假經(jīng)歷、假客戶橫行的時(shí)代,金舟軍老師旳每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的客戶都有培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的視頻和照片為證。
2.實(shí)戰(zhàn)的測(cè)?量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)講師
金舟軍老師不僅追求良好的課堂培訓(xùn)效果,更追求的培訓(xùn)后的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，確保學(xué)員能理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)。金舟軍老師在培訓(xùn)咨詢前首先要與顧客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、電話的溝通掌握顧客培訓(xùn)的目的、顧客現(xiàn)狀和學(xué)員水平,為更好地結(jié)合顧客的案例講課,每次金舟軍老師會(huì)提前一天到顧客現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。
3.最具價(jià)值的測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培?訓(xùn)公司
上海科租企業(yè)管理咨詢有限公司金舟軍老師自辦測(cè)?量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)公司，培訓(xùn)老師自辦咨詢公司省出了業(yè)務(wù)費(fèi)用和老板利潤(rùn),客戶的培訓(xùn)費(fèi)全部變?yōu)榕嘤?xùn)老師的培訓(xùn)費(fèi),能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，客戶培訓(xùn)價(jià)值最大化值 。只要學(xué)員參加過(guò)質(zhì)量培訓(xùn)課程，將為學(xué)員提供終生的培訓(xùn)課程答疑,而且只要培訓(xùn)后顧客有需要，金舟軍老師可提供一次顧客答疑輔導(dǎo)。關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師一天收費(fèi)
4.實(shí)實(shí)在在的測(cè)量系統(tǒng)分析MS?A培訓(xùn)咨詢
金舟軍老師課堂上只講干貨，絕不以無(wú)關(guān)的游戲打發(fā)時(shí)間，75%時(shí)間是老師在講，15%時(shí)間是學(xué)員案例演練，10%的時(shí)間是老師案例點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您放心，既使沒(méi)有游戲，金舟軍老師講得既專業(yè)又風(fēng)趣，100%的學(xué)員都與金舟軍老師有言語(yǔ)和目光的互動(dòng)交流，課堂效果非常好！
5.測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)選擇方法
培訓(xùn)選擇的確難，不象買手機(jī)，真實(shí)手機(jī)就在您面前，培訓(xùn)這產(chǎn)品只有培訓(xùn)完后才能感受它的好壞了，而且感到不好時(shí)培訓(xùn)還沒(méi)法退貨，關(guān)于培訓(xùn)選擇方法詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師選擇方法




結(jié)合客戶案例的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)     包括后服務(wù)答疑的全過(guò)程   

 
金舟軍老師通過(guò)五大步驟結(jié)合客戶案例講解，確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用： 1 .案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、2.案例學(xué)員預(yù)習(xí)、3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研、4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)、5.售后案例答疑。 
1.案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 
培訓(xùn)意向一經(jīng)確定，金舟軍老師就要與客戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，確定VDA6.3實(shí)施難點(diǎn)，收集VDA6.3實(shí)施資料，并就實(shí)施資料的細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通，并了解客戶學(xué)習(xí)VDA6.3的目的。 
 
2.學(xué)員案例預(yù)習(xí)
金舟軍老師根據(jù)VDA6.3實(shí)施中的難點(diǎn)，事先為學(xué)員出VDA6.3的預(yù)習(xí)題，幫助學(xué)員提前思考怎樣解決實(shí)施案例的難點(diǎn)，同時(shí)也預(yù)習(xí)課堂講解的知識(shí)。 
 
3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研
培訓(xùn)前一天，金舟軍老師會(huì)到客戶現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一天的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，查找客戶VDA6.3實(shí)施V情況，并為課堂針對(duì)客戶實(shí)施VDA6.3中的問(wèn)題講解做準(zhǔn)備。
 
4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)案例實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，每天培訓(xùn)約有五十分鐘的客戶案例分組練習(xí)，每組學(xué)員的案例練習(xí)金舟軍老師都要做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用。 
5.售后案例答疑
培訓(xùn)完成后一年之內(nèi)，如果客戶在實(shí)施VDA6.3過(guò)程中有什么問(wèn)題，可以為客戶組織騰訊會(huì)議的在線答疑至少三次。
MSA培訓(xùn)公開課照片

 

    
  
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  測(cè)量系統(tǒng)分析MSA培訓(xùn)課程
課程培訓(xùn)公開課大綱--本網(wǎng)站為簡(jiǎn)版課程大綱，需要更詳細(xì)大綱請(qǐng)索取
一.培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):
本測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)內(nèi)容包括AIAGMSA手冊(cè)第四版的完整內(nèi)容，既有計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)又有計(jì)量型與計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)；
本測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)包括基于測(cè)量過(guò)程分析，能夠通過(guò)查找測(cè)量系統(tǒng)變差原因改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)；
所有五性計(jì)算方法均有詳解,并有應(yīng)用軟件minitab及Excel計(jì)算的演示模板提供；
客戶處涉測(cè)量系統(tǒng)都提供MSA解決方案,學(xué)員學(xué)習(xí)中疑問(wèn)全部解答。
二.應(yīng)參加MSA培訓(xùn)的人員:ITF16949質(zhì)量體系ISO9000質(zhì)量體系的計(jì)量管理人員及六西格瑪項(xiàng)目的質(zhì)量管理人員。
三.課程內(nèi)容安排
第一天上午
1節(jié).測(cè)量系統(tǒng)基礎(chǔ)講解     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
測(cè)量結(jié)果-數(shù)據(jù)特征
問(wèn)題思考-計(jì)量型數(shù)據(jù)至少要幾個(gè)分級(jí)數(shù)
2節(jié).測(cè)量系統(tǒng)怎樣溯源講解
用于溯源的基準(zhǔn)值來(lái)源
問(wèn)題思考-溯源必須具備的兩個(gè)基本特征是什么
3節(jié).測(cè)量系統(tǒng)基本特征講解
量具讀數(shù)遵循的原則     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考-電子量具讀數(shù)為什么要事先確定讀數(shù)原則
4節(jié).測(cè)量過(guò)程變差來(lái)源講解
測(cè)量系統(tǒng)數(shù)據(jù)好壞標(biāo)準(zhǔn)
問(wèn)題思考-測(cè)量過(guò)程普通變差和特殊變差對(duì)測(cè)量系統(tǒng)數(shù)據(jù)分布影響舟有什么不同
5節(jié).正態(tài)分布總體參數(shù)怎樣估計(jì)講解
什么是均值的無(wú)偏估計(jì)圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考--直方圖描述產(chǎn)品特性分布發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品特性分布是馬鞍型這是什么原因引起的
6節(jié).分布統(tǒng)計(jì)量講解
什么是樣本分布統(tǒng)計(jì)量
問(wèn)題思考-樣本大于10時(shí)用樣本極差均值計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差為什么要隨機(jī)分組
7節(jié).分布類型和統(tǒng)計(jì)量講解
怎樣用直方圖描述測(cè)量特性分布
問(wèn)題思考-樣本大于10時(shí)用樣本極差均值計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差為什么要隨機(jī)分組
8節(jié).測(cè)量系統(tǒng)變差模型講解
測(cè)量系統(tǒng)產(chǎn)生的變差類型
問(wèn)題思考-測(cè)量系統(tǒng)普通的原因?qū)е率裁礈y(cè)量變差
9節(jié).中心極限定理講解     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
均值抽樣變差的來(lái)源
問(wèn)題思考-用中心極限定理說(shuō)明穩(wěn)定性研究控制圖靈敏度與子組容量的關(guān)系
10節(jié).測(cè)量系統(tǒng)的變差五性講解
量具產(chǎn)生線性誤差的可能原因分析
問(wèn)題思考-線性誤差有哪些可能的原因
11節(jié).測(cè)量系統(tǒng)的接受準(zhǔn)則講解
判斷測(cè)量系統(tǒng)是穩(wěn)定接受準(zhǔn)則是什么
問(wèn)題思考-測(cè)量系統(tǒng)是穩(wěn)定接受準(zhǔn)則是什么
12節(jié).量具R﹠R分析講解      圖片文字嚴(yán)禁抄襲
量具R&R對(duì)過(guò)程變差計(jì)算的影響
問(wèn)題思考-位置變差對(duì)過(guò)程變差計(jì)算有影響嗎
第一天下午
13節(jié).控制圖分析測(cè)量系統(tǒng)穩(wěn)定性講解
利用minitab軟件對(duì)穩(wěn)定性研究應(yīng)用
問(wèn)題思考-初始穩(wěn)定性分析時(shí)2個(gè)樣本容量時(shí)，組數(shù)至少要多少
14節(jié).怎樣分析計(jì)算偏倚講解
假設(shè)檢驗(yàn)原理與量具偏倚分析     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考-量具偏倚分析接受準(zhǔn)則是什么
第二天上午
15節(jié).極差法分析怎樣計(jì)算重復(fù)性和再現(xiàn)性講解
小樣本極差法實(shí)驗(yàn)方案
極差法計(jì)算GRR方法應(yīng)用實(shí)例
問(wèn)題思考-極差法為什么不能分解重復(fù)性和再現(xiàn)性
16節(jié).線性分析講解
作圖法分析量具線性接受準(zhǔn)則
問(wèn)題思考-線性分析樣本數(shù)量可少于五嗎
第二天下午
17節(jié).方差分析法（ANOVA）怎樣計(jì)算重復(fù)性和再現(xiàn)性GRR講解
零件與評(píng)價(jià)人之間的交互作用計(jì)算方法
問(wèn)題思考-方差分析法時(shí)有無(wú)交互作用時(shí)重復(fù)性和再現(xiàn)性計(jì)算方法是否是一樣的
18節(jié).均值極差法(Xbar&R)怎樣計(jì)算重復(fù)性和再現(xiàn)性GRR講解
怎樣計(jì)算重復(fù)性和再現(xiàn)性數(shù)值     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考-均值極差法(Xbar&R)為什么不能計(jì)算零件與評(píng)價(jià)人之間的交互作用
第三天上午
19節(jié).怎樣通過(guò)多次讀數(shù)減少變差講解
20節(jié).怎樣進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)分析-交叉表方法
怎樣用交叉表計(jì)算Kappa值
問(wèn)題思考-請(qǐng)說(shuō)明交叉表Kappa值計(jì)算方法
21節(jié).怎樣進(jìn)行計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)研究講解
抽取零件樣本的方案
第三天下午
22節(jié).解析法怎樣分析計(jì)算講解
量具性能曲線繪制方法和分析     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考-量具性能曲線上怎么計(jì)算重復(fù)性
23節(jié).假設(shè)檢驗(yàn)分析-信號(hào)探測(cè)法講解
量具dLSL和dUSL的計(jì)算方法     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問(wèn)題思考-信號(hào)探測(cè)法是怎樣得到公差的
四.MSA培訓(xùn)學(xué)時(shí):每天七小時(shí)共三天21小時(shí)
 

測(cè)量系統(tǒng)分析第四版測(cè)試題
公開課視頻培訓(xùn)班考試題歡迎垂詢
姓名：                 單位：              分?jǐn)?shù)：             
一、判斷題 (每題2分)
1.  準(zhǔn)確度就是指金測(cè)量系統(tǒng)的平均值與基準(zhǔn)值的差異；（ ）
2.  分析測(cè)量系統(tǒng)偏倚前，應(yīng)分析評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性能否接受；（ ）
3.  線性是測(cè)量系統(tǒng)的隨機(jī)誤差分量；（ ）     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
4.  靈敏度是指測(cè)量系統(tǒng)對(duì)被測(cè)量特性改變的響應(yīng)；（ ）
5.  測(cè)量系統(tǒng)性能就是測(cè)量系統(tǒng)的能力；（ ）
6.  準(zhǔn)確度是寬度變差、精確度是位置變差；（ ）
7.  測(cè)量系統(tǒng)分析的樣品必須是選自于過(guò)程并且代表整個(gè)的生產(chǎn)的范圍；（ ）
8. 位置誤差接受準(zhǔn)則是偏倚為零；（ ）     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
9.  ANOVA分析中的方差被分解成零件、評(píng)價(jià)人、量具，以及評(píng)價(jià)人與量具的交互作用所造成的重復(fù)誤差4部份；（ ）
10. 測(cè)量系統(tǒng)分析要求必須要用到圖解法；（ ）
11.  GRR%超過(guò)30%不可接受應(yīng)改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)；（ ）
12.  做量具GRR實(shí)驗(yàn)時(shí)重復(fù)測(cè)量就是由操作者重復(fù)讀數(shù)；（ ）
14.  模擬讀數(shù)量具應(yīng)估讀到分辨力的一半；（ ）
15.  測(cè)量系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)樣品選擇、樣品測(cè)量和數(shù)據(jù)記錄應(yīng)由同一人完成；（ ）
16.  做量具偏倚實(shí)驗(yàn)時(shí)重復(fù)測(cè)量次數(shù)至少應(yīng)為9次；（ ）
17.若測(cè)量過(guò)程穩(wěn)定，由于有重復(fù)性變差測(cè)量值不可以描述為一個(gè)統(tǒng)計(jì)分布；（ ）
18.  ndc取整，且應(yīng)該大于等于5；（ ）
19. 評(píng)價(jià)人和金零件有交互作用，即再現(xiàn)性對(duì)所有零件不相同；（ ）
20. 實(shí)際過(guò)程變差大于觀測(cè)的過(guò)程變差；（ ）
21. 測(cè)量系統(tǒng)包括儀器或量具、標(biāo)準(zhǔn)、操作、方法、夾具、軟件、人員；（ ）
22. 校準(zhǔn)周期是兩次校準(zhǔn)間的規(guī)定時(shí)間；（ ）     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
23. 在操作者不是主要的變差源時(shí)，再現(xiàn)性被看作是系統(tǒng)之間的或測(cè)量條件之間的平均變差；（ ）
24. 測(cè)量系統(tǒng)的數(shù)據(jù)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)特性包括偏倚的特性和方差的特性；（ ）
25. 造成過(guò)份偏倚的可能原因是儀器需要校準(zhǔn)；（ ） 
二、選擇題(每題5分)
1.  重復(fù)性是由   個(gè)評(píng)價(jià)人，采用同一種測(cè)量?jī)x器，多次測(cè)量同一零件的同一特性時(shí)獲得的測(cè)量變差。
A  1 ；    B   2  ；  C   3 ；   D   4
2.  位置誤差通常是通過(guò)分析   和線形來(lái)確定。
A  偏倚  B  精密度  C  重復(fù)性  D  再現(xiàn)性
3.  以下哪種金分析方法不是用于基本計(jì)量型的測(cè)量系統(tǒng)   。
A  極差法；   B  均值和極差法；   C  假設(shè)檢驗(yàn)分析；   D  ANOVA
4.  測(cè)量?jī)x器分辨力的第一準(zhǔn)則應(yīng)該至少是：   。
      A  公差的1/5；   B  公差的1/10；   C  過(guò)程變差的1/5；   D  過(guò)程變差的1/10
5.      是指偏倚隨時(shí)間的變化程度；
A 、穩(wěn)定性；      B、一致性；     C、均一性；     D、線性     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
6.  測(cè)量系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析能通過(guò)    控制圖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
A、均值圖；      B、極差圖；     C、單值移動(dòng)極差圖；    D、s圖
7.  a 隨機(jī)誤差就是由于金普通原因造成的誤差；b系統(tǒng)誤差是由于特殊原因造成的誤差；a和b中   。  
A、只有a正確   B、只有b正確  C、a\ b均正確 D、a\b均不正確
8.  測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性相對(duì)于公差的百分比可以接受的標(biāo)準(zhǔn)是    。
A、必須小于10%；    B、必須小于5%；    C、可以大于30%；    D、必須小于30%
9. 測(cè)量系統(tǒng)的均值極差法不能分析的是：     。     圖片文字嚴(yán)禁抄襲
A、過(guò)程不穩(wěn)定； B、評(píng)價(jià)人與量具的交互作用；重復(fù)性； D  再現(xiàn)性
10.     是指偏倚隨測(cè)量的預(yù)期量程的變化程度；
A 、穩(wěn)定性  ；   B、一致性；    C、均一性；    D、線性