上海培訓(xùn)公司謝寧謝寧DOE Red X培訓(xùn)?咨詢—-歡迎企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)合作請(qǐng)聯(lián)系
謝寧謝寧DOE 培訓(xùn)公開(kāi)課-培訓(xùn)地點(diǎn)：江蘇省無(wú)錫市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng) 每月開(kāi)班 小班教學(xué)、滿四人開(kāi)班
金老師手機(jī)/微信：13816949004 郵箱：923503608@qq.com
金舟軍Red X培訓(xùn)講師-緣分與智慧的選擇
茫茫人?；ヂ?lián)網(wǎng)，您能找到金舟軍老師公開(kāi)課，這是緣分；紛紛擾擾培訓(xùn)中，您能選擇金舟軍老師培訓(xùn)咨詢，這是智慧。
謝寧謝寧DOE培訓(xùn)上?？谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司運(yùn)作，培訓(xùn)詳情請(qǐng)垂詢。
1.專業(yè)的謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)
金舟軍老師二十多年專業(yè)從事質(zhì)量管理工具培訓(xùn)與咨詢，不象社會(huì)上某些老師因?yàn)樵捳f(shuō)得溜一些就來(lái)當(dāng)培訓(xùn)師,什么課都能講,金舟軍老師雖然講二十多門課,但僅涉及質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)課程，只為制造行業(yè)提供質(zhì)量
管理和精益生產(chǎn)培訓(xùn),客戶涉及世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和汽車制造整車廠, 在這假老師、假經(jīng)歷、假客戶橫行的時(shí)代,金舟軍老師旳每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的客戶都有培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的視頻和照片為證。
2.實(shí)戰(zhàn)的謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)講師
金舟軍老師不僅追求良好的課堂培訓(xùn)效果,更追求的培訓(xùn)后的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，確保學(xué)員能理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)。金舟軍老師在培訓(xùn)前首先要與顧客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、電話的溝通掌握顧客培訓(xùn)的目的、顧客現(xiàn)狀和學(xué)員水平,為更好地
結(jié)合顧客的案例講課,每次金舟軍老師會(huì)提前一天到顧客現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。
3.最具價(jià)值的謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)公司
上?？谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司金舟軍老師自辦謝寧謝寧DOE培訓(xùn)公司，培訓(xùn)老師自辦咨詢公司省出了業(yè)務(wù)費(fèi)用和老板利潤(rùn),客戶的培訓(xùn)費(fèi)全部變?yōu)榕嘤?xùn)老師的培訓(xùn)費(fèi),能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，客戶培訓(xùn)價(jià)值最大化值 。只要學(xué)員參加過(guò)質(zhì)量培訓(xùn)課程，將為學(xué)員提供終生的培訓(xùn)課程答疑,而且只要培訓(xùn)后顧客有需要，金舟軍老師可提供一次顧客答疑輔導(dǎo)。關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師一天收費(fèi)
4.實(shí)實(shí)在在的謝寧謝寧DOE培訓(xùn)咨詢
金舟軍老師課堂上只講干貨，絕不以無(wú)關(guān)的游戲打發(fā)時(shí)間，75%時(shí)間是老師在講，15%時(shí)間是學(xué)員案例演練，10%的時(shí)間是老師案例點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您放心，既使沒(méi)有游戲，金舟軍老師講得既專業(yè)又風(fēng)趣，100%的學(xué)員都與金舟軍老師有言語(yǔ)和目光的互動(dòng)交流，課堂效果非常好！
5.謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)選擇方法
培訓(xùn)選擇的確難，不象買手機(jī)，真實(shí)手機(jī)就在您面前，培訓(xùn)這產(chǎn)品只有培訓(xùn)完后才能感受它的好壞了，而且感到不好時(shí)培訓(xùn)還沒(méi)法退貨，關(guān)于培訓(xùn)選擇方法詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師選擇方法
培訓(xùn)的客戶
謝寧謝寧DOE培訓(xùn)公開(kāi)課照片
金舟軍老師謝寧DOE培?訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
結(jié)合客戶案例的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn) 包括后服務(wù)答疑的全過(guò)程
金舟軍老師通過(guò)五大步驟結(jié)合客戶案例講解，確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用： 1 .案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、2.案例學(xué)員預(yù)習(xí)、3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研、4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)、5.售后案例答疑。
1.案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
培訓(xùn)意向一經(jīng)確定，金舟軍老師就要與客戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，確定謝寧DOE實(shí)施難點(diǎn)，收集謝寧DOE實(shí)施資料，并就實(shí)施資料的細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通，并了解客戶學(xué)習(xí)謝寧DOE的目的。
2.學(xué)員案例預(yù)習(xí)
金舟軍老師根據(jù)謝寧DOE實(shí)施中的難點(diǎn)，事先為學(xué)員出謝寧DOE的預(yù)習(xí)題，幫助學(xué)員提前思考怎樣解決實(shí)施案例的難點(diǎn)，同時(shí)也預(yù)習(xí)課堂講解的知識(shí)。
3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研
培訓(xùn)前一天，金舟軍老師會(huì)到客戶現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一天的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，查找客戶謝寧DOE實(shí)施V情況，并為課堂針對(duì)客戶實(shí)施謝寧DOE中的問(wèn)題講解做準(zhǔn)備。
4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)案例實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，每天培訓(xùn)約有五十分鐘的客戶案例分組練習(xí)，每組學(xué)員的案例練習(xí)金舟軍老師都要做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用。
5.售后案例答疑
培訓(xùn)完成后一年之內(nèi)，如果客戶在實(shí)施謝寧DOE過(guò)程中有什么問(wèn)題，可以為客戶組織騰訊會(huì)議的在線答疑至少三次。
謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)
課程公開(kāi)課大綱--本網(wǎng)站為簡(jiǎn)版課程大綱，需要更詳細(xì)大綱請(qǐng)索取
一.培訓(xùn)目的:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員能掌握謝寧（Shainin）謝寧DOE工具解決工藝過(guò)程質(zhì)量問(wèn)題。
二.培訓(xùn)對(duì)象:產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員、工藝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員、質(zhì)量人員、管理質(zhì)量工程師和現(xiàn)場(chǎng)工程師。
三.課程內(nèi)容安排
第一天上午
1節(jié).謝寧系統(tǒng)ShaininSystem簡(jiǎn)介 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
謝寧系統(tǒng)主要七種工具
案例討論-謝寧系統(tǒng)七種工具運(yùn)用的先后順序
2節(jié).開(kāi)展確定改進(jìn)項(xiàng)目
怎樣改進(jìn)項(xiàng)目
案例討論-確定改進(jìn)項(xiàng)目的原則是什么
3節(jié).謝寧系統(tǒng)主要特點(diǎn)
解決問(wèn)題存在的方法誤區(qū)
問(wèn)題思考-謝寧系統(tǒng)能解決問(wèn)題類型有哪些
第一天下午
4節(jié).實(shí)施確定問(wèn)題綠Y
利克特度量尺度度量問(wèn)題綠Y
問(wèn)題思考-怎樣通過(guò)能量工具來(lái)解決技術(shù)問(wèn)題
5節(jié).實(shí)施確定紅X、粉紅X和淺粉紅X
過(guò)程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)怎樣確定綠Y與紅x
問(wèn)題思考-問(wèn)題的紅X一般有幾個(gè) 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
6節(jié).應(yīng)用Isoplot圖進(jìn)行測(cè)量系統(tǒng)分析
應(yīng)用Isoplot接受準(zhǔn)則
問(wèn)題思考-Isoplot圖與測(cè)量系統(tǒng)分析有什么不同
7節(jié)實(shí)施.尋找RedX策略
應(yīng)用基于事實(shí)結(jié)果反向搜索方法
問(wèn)題思考-找球游戲啟示了什么樣的找RedX的策略
第二天上午
8節(jié).實(shí)施變差族分析
多層變差圖在RedX策略的作用
問(wèn)題思考-多層變差圖把變差分解為哪兩個(gè)變差族 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
9節(jié).實(shí)施搜索根本原因三步法
因果圖列出可能原因
問(wèn)題思考-分析最有可能原因?yàn)槭裁匆诂F(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)來(lái)收窄范圍
第二天下午
10節(jié).實(shí)施部件搜索ComponentSearch
謝寧謝寧DOE杠桿leveraging在選擇樣本時(shí)的作用
問(wèn)題思考-講一講部件搜索分析流程
11節(jié).實(shí)施部件成組比較GroupComparisons
部件成組比較在尋找RedX策略的作用
問(wèn)題思考部件成組比較綠Y測(cè)量值至少分級(jí)數(shù)是多少
12節(jié).實(shí)施部件成對(duì)比較PairedComparisons
部件成對(duì)比較在尋找RedX策略的作用
問(wèn)題思考-部件成對(duì)中壞的WOW部件肯定都是超出產(chǎn)品公差嗎
第三天上午
13節(jié).實(shí)施產(chǎn)品/過(guò)程的搜索ProcessSearch
關(guān)于KCC&KPC矩陣的應(yīng)用
問(wèn)題思考-為什么變差族顯示變化是時(shí)間性就要用過(guò)程的搜索ProcessSearch
14節(jié).實(shí)施全因子實(shí)驗(yàn)FullFactorials
全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在RedX策略的作用
問(wèn)題思考-正交表性質(zhì)必須有哪兩個(gè)性質(zhì) 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
第三天下午
15節(jié).實(shí)施變量搜索技術(shù)VariablesSearch
產(chǎn)品/過(guò)程的搜索在零件工藝參數(shù)特殊特性識(shí)別中的舟應(yīng)用
問(wèn)題思考-變量搜索技術(shù)怎樣設(shè)置變量的水平
16節(jié).實(shí)施過(guò)程改進(jìn)的確認(rèn)
Bvs.C比較在RedX策略的作用
B與C比較
問(wèn)題思考-為什么一些改進(jìn)會(huì)有反復(fù)的情況
17節(jié).實(shí)施響應(yīng)曲面謝寧DOE簡(jiǎn)介
應(yīng)用調(diào)優(yōu)運(yùn)算
問(wèn)題思考-調(diào)優(yōu)運(yùn)算優(yōu)點(diǎn)是什么
19節(jié).實(shí)施預(yù)控圖控制過(guò)程
預(yù)控圖應(yīng)用案例 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
18節(jié).公差設(shè)計(jì)確定參數(shù)和公差
公差設(shè)計(jì)在RedX策略的位置
問(wèn)題思考-什么樣的過(guò)程可以用預(yù)控圖來(lái)控制
20節(jié).謝寧謝寧DOE開(kāi)展的流程
問(wèn)題的特征值是否能被測(cè)量
四.謝寧謝寧DOE培訓(xùn)課程學(xué)時(shí):每天七小時(shí),共三-四天
謝寧謝寧DOE/Red X培訓(xùn)試卷
公開(kāi)課視頻培訓(xùn)班考試題歡迎垂詢
單位 工號(hào) 姓名
1．謝寧謝寧DOE 主要是解決什么類型的質(zhì)量問(wèn)題的?
2．填出下面全因子正交表余下列的交互作用項(xiàng)
3．選擇風(fēng)扇轉(zhuǎn)速謝寧謝寧DOE項(xiàng)目綠Y時(shí),是否可將轉(zhuǎn)速測(cè)量值直接作為綠Y來(lái)分析 ? 為什么?
4．測(cè)量變差為3mm, 綠Y測(cè)量值變差為5mm，問(wèn)綠Y實(shí)際值變差是多少?
5．軸承車削加工的軸直徑存在變差， 用多變差圖分析分析變差來(lái)源 ，選擇了三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，8:00AM、 l0:00AM、12:00AM ， 每個(gè)時(shí)間點(diǎn)連續(xù)抽取3根軸， 又從每根軸上分別選了兩端測(cè)量點(diǎn)，請(qǐng)利用多變差圖分析哪個(gè)變量族包含紅X。
6．當(dāng)什么變量族包含紅X時(shí),要用集中圖分析缺陷或綠Y值集中某一個(gè)特定的位置?上一題情況中用多變差圖分析變差來(lái)源后，是否要用集中圖進(jìn)一步分析?為什么?
7．計(jì)時(shí)器選出兩個(gè)部件，一個(gè)是很好的，一個(gè)是很差的，用于部件搜索。第1階段拆卸與重組裝的結(jié)果如下表，紅X和粉紅X是在部件中還是在組裝技術(shù)里?
8．部件搜索與成對(duì)比較的前提條件有什么不同?馬達(dá)噪音的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究選取6個(gè)“好的部
件 ”和6個(gè)“差的部件”，測(cè)量了齒輪跳動(dòng)量如下表，齒輪跳動(dòng)量是重要參數(shù)嗎?
公開(kāi)課視頻培訓(xùn)班考試題歡迎垂詢
單位 工號(hào) 姓名
1．謝寧謝寧DOE 主要是解決什么類型的質(zhì)量問(wèn)題的?
2．填出下面全因子正交表余下列的交互作用項(xiàng)
| 實(shí)驗(yàn)編號(hào) | A | B | C | ||||
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 1 | 1 | -1 | 1 | -1 | -1 | -1 |
| 3 | 1 | -1 | 1 | -1 | -1 | -1 | 1 |
| 4 | 1 | -1 | -1 | -1 | 1 | 1 | -1 |
| 5 | -1 | 1 | 1 | -1 | 1 | -1 | -1 |
| 6 | -1 | 1 | -1 | -1 | -1 | 1 | -1 |
| 7 | -1 | -1 | 1 | 1 | -1 | 1 | -1 |
| 8 | -1 | -1 | -1 | 1 | 1 | -1 | 1 |
3．選擇風(fēng)扇轉(zhuǎn)速謝寧謝寧DOE項(xiàng)目綠Y時(shí),是否可將轉(zhuǎn)速測(cè)量值直接作為綠Y來(lái)分析 ? 為什么?
4．測(cè)量變差為3mm, 綠Y測(cè)量值變差為5mm，問(wèn)綠Y實(shí)際值變差是多少?
5．軸承車削加工的軸直徑存在變差， 用多變差圖分析分析變差來(lái)源 ，選擇了三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，8:00AM、 l0:00AM、12:00AM ， 每個(gè)時(shí)間點(diǎn)連續(xù)抽取3根軸， 又從每根軸上分別選了兩端測(cè)量點(diǎn)，請(qǐng)利用多變差圖分析哪個(gè)變量族包含紅X。
| 時(shí)間 | 8:00AM | 10:00AM | 12:00AM | ||||||
|
樣品 位置 |
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
|
1 2 |
6.4 6.3 |
6.2 6.5 |
6.3 6.3 |
6.4 6.4 |
6.3 6.3 |
6.2 6.4 |
6.5 6.6 |
6.6 6.5 |
6.6 6.7 |
| 均值 | |||||||||
| 組平均 | |||||||||
6．當(dāng)什么變量族包含紅X時(shí),要用集中圖分析缺陷或綠Y值集中某一個(gè)特定的位置?上一題情況中用多變差圖分析變差來(lái)源后，是否要用集中圖進(jìn)一步分析?為什么?
7．計(jì)時(shí)器選出兩個(gè)部件，一個(gè)是很好的，一個(gè)是很差的，用于部件搜索。第1階段拆卸與重組裝的結(jié)果如下表，紅X和粉紅X是在部件中還是在組裝技術(shù)里?
| 結(jié)果 | 高（好）的組件 | 低（差）的組件 |
| 初始 | -9℃ | 6 ℃ |
| 第一次拆卸/重組裝 | -18 ℃ | -5 ℃ |
| 第二次拆卸/重組裝 | -21 ℃ | -7 ℃ |
8．部件搜索與成對(duì)比較的前提條件有什么不同?馬達(dá)噪音的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究選取6個(gè)“好的部
件 ”和6個(gè)“差的部件”，測(cè)量了齒輪跳動(dòng)量如下表，齒輪跳動(dòng)量是重要參數(shù)嗎?
| 排序 |
齒輪跳動(dòng)量 （A） |
| 1 | 0.010 B |
| 2 | 0.010 B |
| 3 | 0.020 B |
| 4 | 0.020 G |
| 5 | 0.025 B |
| 6 | 0.030 G |
| 7 | 0.030 B |
| 8 | 0.030 G |
| 9 | 0.035 B |
| 10 | 0.035 G |
| 11 | 0.045 G |
| 12 | 0.045 G |