上海培訓(xùn)公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)咨詢-歡迎企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)合作請(qǐng)聯(lián)系
產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)公開課-培訓(xùn)地點(diǎn):江蘇省無錫市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng) 每月開班  小班教學(xué)、滿四人開班
金?舟軍講師產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決?培訓(xùn)-緣分與智慧的選擇
茫茫人?;ヂ?lián)網(wǎng),您能找到金舟軍老師培訓(xùn)咨詢公開課,這是緣分;紛紛擾擾培訓(xùn)中,您能選擇金舟軍老師培訓(xùn),這是智慧。
培訓(xùn)由上??谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司運(yùn)作,培訓(xùn)詳情請(qǐng)垂詢。
1.專業(yè)?的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培??訓(xùn)
金舟軍老師二十多年專業(yè)從事質(zhì)量管理工具培訓(xùn)與咨詢,不象社會(huì)上某些老師因?yàn)樵捳f得溜一些就來當(dāng)培訓(xùn)師,什么課都能講,金舟軍老師雖然講二十多門課,但僅涉及質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)課程,只為制造行業(yè)提供質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)培訓(xùn),客戶涉及世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和汽車制造整車廠, 在這假老師、假經(jīng)歷、假客戶橫行的時(shí)代,金舟軍老師旳每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的客戶都有培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的視頻和照片為證。
2.實(shí)戰(zhàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培?訓(xùn)講師
金舟軍老師不僅追求良好的課堂培訓(xùn)效果,更追求的培訓(xùn)后的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,確保學(xué)員能理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)。金舟軍老師在培訓(xùn)前首先要與顧客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、電話的溝通掌握顧客培訓(xùn)的目的、顧客現(xiàn)狀和學(xué)員水平,為更好地結(jié)合顧客的案例講課,每次金舟軍老師會(huì)提前一天到顧客現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。
3.最具價(jià)?值的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)公司
上??谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司金舟軍老師自辦產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)公司,培訓(xùn)老師自辦公司省出了業(yè)務(wù)費(fèi)用和老板利潤(rùn),客戶的培訓(xùn)費(fèi)全部變?yōu)榕嘤?xùn)老師的培訓(xùn)費(fèi),能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),客戶培訓(xùn)價(jià)值最大化值 。只要學(xué)員參加過質(zhì)量培訓(xùn)課程,將為學(xué)員提供終生的培訓(xùn)課程答疑,而且只要培訓(xùn)后顧客有需要,金舟軍老師可提供一次顧客答疑輔導(dǎo)。關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師一天收費(fèi)
4.實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培?訓(xùn)咨詢
金舟軍老師課堂上只講干貨,絕不以無關(guān)的游戲打發(fā)時(shí)間,75%時(shí)間是老師在講,15%時(shí)間是學(xué)員案例演練,10%的時(shí)間是老師案例點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)您放心,既使沒有游戲,金舟軍老師講得既專業(yè)又風(fēng)趣,100%的學(xué)員都與金舟軍老師有言語(yǔ)和目光的互動(dòng)交流,課堂效果非常好!
5?. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)選擇方法
培訓(xùn)選擇的確難,不象買手機(jī),真實(shí)手機(jī)就在您面前,培訓(xùn)這產(chǎn)品只有培訓(xùn)完后才能感受它的好壞了,而且感到不好時(shí)培訓(xùn)還沒法退貨,關(guān)于培訓(xùn)選擇方法詳情可點(diǎn)擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師選擇方法培訓(xùn)客戶


金老師?產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)公開課現(xiàn)場(chǎng)照片
  
  
金老?師產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)公開課現(xiàn)場(chǎng)視頻--請(qǐng)點(diǎn)擊即觀看好看視?頻金舟軍老師好看視?頻主頁(yè)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培訓(xùn)
金舟軍老師產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決培?訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
結(jié)合客戶案例的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)     包括后服務(wù)答疑的全過程   
 
金舟軍老師通過五大步驟結(jié)合客戶案例講解,確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用: 1 .案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、2.案例學(xué)員預(yù)習(xí)、3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研、4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)、5.售后案例答疑。 
1.案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 
培訓(xùn)意向一經(jīng)確定,金舟軍老師就要與客戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通,確定產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決實(shí)施難點(diǎn),收集產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決實(shí)施資料,并就實(shí)施資料的細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通,并了解客戶學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決的目的。 
 
2.學(xué)員案例預(yù)習(xí)
金舟軍老師根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決實(shí)施中的難點(diǎn),事先為學(xué)員出產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決的預(yù)習(xí)題,幫助學(xué)員提前思考怎樣解決實(shí)施案例的難點(diǎn),同時(shí)也預(yù)習(xí)課堂講解的知識(shí)。 
 
3. 現(xiàn)場(chǎng)案例調(diào)研
培訓(xùn)前一天,金舟軍老師會(huì)到客戶現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一天的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,查找客戶產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決實(shí)施V情況,并為課堂針對(duì)客戶實(shí)施產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決中的問題講解做準(zhǔn)備。
 
4.案例練習(xí)點(diǎn)評(píng)
根據(jù)案例實(shí)施中的難點(diǎn)問題,每天培訓(xùn)約有五十分鐘的客戶案例分組練習(xí),每組學(xué)員的案例練習(xí)金舟軍老師都要做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),確保學(xué)員學(xué)完全就會(huì)在工作中應(yīng)用。 
5.售后案例答疑
培訓(xùn)完成后一年之內(nèi),如果客戶在實(shí)施產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決過程中有什么問題,可以為客戶組織騰訊會(huì)議的在線答疑至少三次。
課程公開課大綱--本網(wǎng)站為簡(jiǎn)版課程大綱,需要更詳細(xì)大綱請(qǐng)索取

產(chǎn)品?設(shè)計(jì)質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)課程
培訓(xùn)課程大綱
一.培訓(xùn)目的: 通過本課程的學(xué)習(xí), 使學(xué)員能掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決相關(guān)工具,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決。
二. 對(duì)象:產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)人員、售前售后工程師、過程設(shè)計(jì)核心成員。
三. 課程內(nèi)容
1.顧客驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)
 齒輪產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)
 產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)VS過程設(shè)計(jì)和開發(fā)區(qū)別和聯(lián)系
2.產(chǎn)品三次設(shè)計(jì)開展方法
 質(zhì)量特性的期望值
 產(chǎn)品設(shè)計(jì)因果圖
 原理及系統(tǒng)設(shè)計(jì)`
 參數(shù)設(shè)計(jì)
 公差設(shè)計(jì)
3.預(yù)防缺陷的措施
 產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)控制
 設(shè)計(jì)失效
4.設(shè)計(jì)質(zhì)量控制方法
 預(yù)防控制
 探測(cè)控制
4.產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)-質(zhì)量功能展開QFD
 產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)
 顧客質(zhì)量功&能技術(shù)質(zhì)量功能矩陣
5.產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理
 產(chǎn)品功能框圖
 系統(tǒng)設(shè)計(jì)-功能分解
 產(chǎn)品功能-系統(tǒng)功能矩陣
 系統(tǒng)功能-子系統(tǒng)功能矩陣
 子系統(tǒng)功能-部件功能矩陣
 部件功能-零件功能矩陣
 零件功能-零件特性矩陣
6.產(chǎn)品設(shè)計(jì)可靠性-應(yīng)力極限
 熱循環(huán)應(yīng)力加速
 振動(dòng)應(yīng)力加速
 步進(jìn)應(yīng)力試驗(yàn)
7.產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決評(píng)審 
 編制實(shí)施DVP&R
 設(shè)計(jì)驗(yàn)證計(jì)劃和報(bào)告編制實(shí)施 
 實(shí)施完成DVP&R產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決更新
8.確定改進(jìn)項(xiàng)目
改進(jìn)項(xiàng)目      金舟軍原創(chuàng)抄襲必告
征狀問題原因
案例討論-怎樣將征狀分解成問題
4.問題綠Y的確定
事件次數(shù)-特性值
應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換
能量工具解決技術(shù)問題
項(xiàng)目定義樹
案例討論-怎樣開展應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換
5.測(cè)量系統(tǒng)分析-Isoplot圖
測(cè)量系統(tǒng)的變差類型
Isoplot作圖方法
Isoplot接受準(zhǔn)則B
案例討論-怎樣開展應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換
6.紅X、粉紅X和淺粉紅X
產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)綠Y與紅x
過程設(shè)計(jì)和開發(fā)綠Y與紅x
紅x影響平方和的平方根原理
案例討論-平方根原理驗(yàn)證
7.產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題RedX策略
策略圖
問題解決樹
找球游戲啟示
基于事實(shí)結(jié)果反向搜索
案例討論-完成一個(gè)問題解決樹
8.產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題搜索根本原因三步法
可能原因
最有可能原因金舟軍原創(chuàng)抄襲必告
根本原因
案例討論-完成一個(gè)最有可能原因分析
10.部件搜索ComponentSearch
部件搜索在RedX策略的位置
部件搜索統(tǒng)計(jì)學(xué)原理
雙樣本t檢驗(yàn)
顯著性檢驗(yàn)   金舟軍原創(chuàng)抄襲必告
好的BOB和壞的WOW部件選取
謝寧產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決杠桿leveraging作用
產(chǎn)品的功能框圖
部件搜索分析流程和案例
第1階段球場(chǎng)
第2階段排除
第3階段誘騙實(shí)驗(yàn)
第4階段分析
部件搜索在汽車零件售后市場(chǎng)質(zhì)量分析應(yīng)用
計(jì)時(shí)器部件搜索案例
案例討論-怎樣選取好的BOB和壞的WOW部件
11.部件成對(duì)比較PairedComparisons
部件成對(duì)比較在RedX策略的位置
部件成對(duì)比較統(tǒng)計(jì)學(xué)原理
圖基檢驗(yàn)TukeyTest
圖基檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)金原理-假設(shè)性檢驗(yàn)
部件質(zhì)量特性搜索       金舟軍原創(chuàng)抄襲必告
好的BOB和壞的WOW部件選取
杠桿作用leveraging利用BOB與WOW差異
產(chǎn)品功能與產(chǎn)品特性因果圖
成對(duì)比較分析流程和案例
成對(duì)比較在汽車零件關(guān)鍵、特殊特性識(shí)別中的應(yīng)用
馬達(dá)噪音的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究
案例討論-怎樣選取好的BOB和壞的WOW部件
12.部件成組比較GroupComparisons
部件成組比較在RedX策略的位置
成組比較分析流程和案例
推力式柱塞密封案例
案例討論-部件成組與成對(duì)比較有什么不同
13.變量搜索技術(shù)VariablesSearch
變量搜索在RedX策略的位置
變量和水平的確定
顯著性檢驗(yàn)
變量搜索的確定工藝參數(shù)
變量搜索的分析流程和案例
第1階段球場(chǎng)       金舟軍原創(chuàng)抄襲必告
第2階段排除
第3階段誘騙實(shí)驗(yàn)
第4階段分析
產(chǎn)品搜索在零件工藝參數(shù)特殊特性識(shí)別中的應(yīng)用
案例討論-變量搜索篩選某制造過程參數(shù)
14.全因子實(shí)驗(yàn)FullFactorials
全因子實(shí)驗(yàn)在RedX策略的位置
什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
因果關(guān)系與函數(shù)關(guān)系
編碼值與真實(shí)值
一次一因子實(shí)驗(yàn)法
數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)
總體分布統(tǒng)計(jì)量
正態(tài)分布的密度函數(shù)
正態(tài)分布概率
制造金彈簧實(shí)例
中心極限定理
單值比較&均值比較
全因子實(shí)驗(yàn)法
無交互作用的正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
有交互作用的正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
正交表性質(zhì)
兩水平全因子設(shè)計(jì)
全因子實(shí)驗(yàn)案例
全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
正交部分因子實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要解決的問題
部分因子設(shè)計(jì)兩種生成方法
案例討論-針對(duì)四個(gè)因子全因子實(shí)驗(yàn)水平設(shè)置
15.改進(jìn)的確認(rèn)-B與C比較Bvs.C
Bvs.C在RedX策略的位置
改進(jìn)目標(biāo)的舟確定
B與C比較
B與C比較過程分析案例
案例討論-針對(duì)一個(gè)改進(jìn)結(jié)果做B與C比較
116.公差設(shè)計(jì)RealisticToleranceParallelogramplot
公差設(shè)計(jì)在RedX策略的位置
20.產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題分析與解決的流程
判斷的方法是否可以解決的具體問題
問題的特征值是否可測(cè)量
減少搜索范圍
確定根本因子
量化因子的效應(yīng)
驗(yàn)證改進(jìn)的建議
確定.產(chǎn)品設(shè)計(jì)參數(shù)邊界
四. 課程學(xué)時(shí): 每天七小時(shí) 共3天