上海培訓(xùn)公司現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)咨詢—-歡迎企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)合作請聯(lián)系
場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)公開課-培訓(xùn)地點：江蘇省無錫市萬達(dá)廣場 每月開班 小班教學(xué)、滿四人開班
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金舟軍老師現(xiàn)?場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)-緣分與智慧的選擇
茫茫人?；ヂ?lián)網(wǎng)，您能找到金舟軍老師培訓(xùn)公開課，這是緣分；紛紛擾擾培訓(xùn)中，您能選擇金舟軍老師培訓(xùn)，這是智慧。
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1.專?業(yè)的 現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)
金舟軍老師二十多年專業(yè)從事質(zhì)量管理工具培訓(xùn)與咨詢，不象社會上某些老師因為話說得溜一些就來當(dāng)培訓(xùn)師,什么課都能講,金舟軍老師雖然講二十多門課,但僅涉及質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)課程，只為制造行業(yè)提供質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)培訓(xùn),客戶涉及世界五百強(qiáng)企業(yè)和汽車制造整車廠, 在這假老師、假經(jīng)歷、假客戶橫行的時代,金舟軍老師旳每個培訓(xùn)項目的客戶都有培訓(xùn)現(xiàn)場的視頻和照片為證。
2.實戰(zhàn)?的現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)講師
金舟軍老師不僅追求良好的課堂培訓(xùn)效果,更追求的培訓(xùn)后的實戰(zhàn)應(yīng)用，確保學(xué)員能理論結(jié)合實際的實戰(zhàn)。金舟軍老師在培訓(xùn)前首先要與顧客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、電話的溝通掌握顧客培訓(xùn)的目的、顧客現(xiàn)狀和學(xué)員水平,為更好地結(jié)合顧客的案例講課,每次金舟軍老師會提前一天到顧客現(xiàn)場調(diào)研。
3.最具?價值的現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)公司
上?？谱馄髽I(yè)管理咨詢有限公司金舟軍老師自辦現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)公司，培訓(xùn)老師自辦咨詢公司省出了業(yè)務(wù)費(fèi)用和老板利潤,客戶的培訓(xùn)費(fèi)全部變?yōu)榕嘤?xùn)老師的培訓(xùn)費(fèi),能為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，客戶培訓(xùn)價值最大化值 。只要學(xué)員參加過質(zhì)量培訓(xùn)課程，將為學(xué)員提供終生的培訓(xùn)課程答疑,而且只要培訓(xùn)后顧客有需要，金舟軍老師可提供一次顧客答疑輔導(dǎo)。關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用詳情可點擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師一天收費(fèi)
4.實實在在的現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與?解?決培訓(xùn)咨詢
金舟軍老師課堂上只講干貨，絕不以無關(guān)的游戲打發(fā)時間，75%時間是老師在講，15%時間是學(xué)員案例演練，10%的時間是老師案例點評。請您放心，既使沒有游戲，金舟軍老師講得既專業(yè)又風(fēng)趣，100%的學(xué)員都與金舟軍老師有言語和目光的互動交流，課堂效果非常好！
5.現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培訓(xùn)選擇方法
培訓(xùn)選擇的確難，不象買手機(jī)，真實手機(jī)就在您面前，培訓(xùn)這產(chǎn)品只有培訓(xùn)完后才能感受它的好壞了，而且感到不好時培訓(xùn)還沒法退貨，關(guān)于培訓(xùn)選擇方法詳情可點擊查看質(zhì)量管理培訓(xùn)老師選擇方法
培訓(xùn)的客戶
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金舟軍老師問題分析與解培?訓(xùn)優(yōu)勢
結(jié)合客戶案例的實戰(zhàn)型培訓(xùn) 包括后服務(wù)答疑的全過程
金舟軍老師通過五大步驟結(jié)合客戶案例講解，確保學(xué)員學(xué)完全就會在工作中應(yīng)用： 1 .案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、2.案例學(xué)員預(yù)習(xí)、3. 現(xiàn)場案例調(diào)研、4.案例練習(xí)點評、5.售后案例答疑。
1.案例網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
培訓(xùn)意向一經(jīng)確定，金舟軍老師就要與客戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，確定問題分析與解實施難點，收集問題分析與解實施資料，并就實施資料的細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通，并了解客戶學(xué)習(xí)問題分析與解的目的。
2.學(xué)員案例預(yù)習(xí)
金舟軍老師根據(jù)問題分析與解實施中的難點，事先為學(xué)員出問題分析與解的預(yù)習(xí)題，幫助學(xué)員提前思考怎樣解決實施案例的難點，同時也預(yù)習(xí)課堂講解的知識。
3. 現(xiàn)場案例調(diào)研
培訓(xùn)前一天，金舟軍老師會到客戶現(xiàn)場進(jìn)行一天的現(xiàn)場調(diào)研，查找客戶問題分析與解實施V情況，并為課堂針對客戶實施問題分析與解中的問題講解做準(zhǔn)備。
4.案例練習(xí)點評
根據(jù)案例實施中的難點問題，每天培訓(xùn)約有五十分鐘的客戶案例分組練習(xí)，每組學(xué)員的案例練習(xí)金舟軍老師都要做詳細(xì)的點評，確保學(xué)員學(xué)完全就會在工作中應(yīng)用。
5.售后案例答疑
培訓(xùn)完成后一年之內(nèi)，如果客戶在實施問題分析與解過程中有什么問題，可以為客戶組織騰訊會議的在線答疑至少三次。
現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決方法培訓(xùn)
課程公開課培訓(xùn)大綱--本網(wǎng)站為簡版課程大綱，需要更詳細(xì)大綱請索取
一.目的:通過本十四小時現(xiàn)場問題質(zhì)量分析與解決課程的學(xué)習(xí),學(xué)員能夠永久性地解決現(xiàn)場質(zhì)量問題的流程和工具,并能應(yīng)用到問題分析與解決的工作中去。
二.培訓(xùn)對象:采購管理、供應(yīng)商質(zhì)量管理、產(chǎn)品設(shè)計、工藝開發(fā)、設(shè)備工裝、計量檢驗、生產(chǎn)現(xiàn)場、班組長等所有從事現(xiàn)場問題分析與解決人員。
三.課程內(nèi)容安排
第一天上午
1節(jié).什么是質(zhì)量問題 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
征狀、問題和原因的關(guān)系
問題思考-為什么說問題是征狀的原因
2節(jié).怎樣系統(tǒng)解決問題
解決現(xiàn)場質(zhì)量問題的問題類型
問題思考-解決問題方法找根本原因有幾個歩驟
3節(jié).現(xiàn)場解決問題特點
孤立疑難問題怎么解決
問題思考-分析與解決質(zhì)量問題舟能解決開發(fā)中的質(zhì)量問題嗎
4節(jié).怎樣確定征狀
傾聽顧客的呼聲-征狀
問題思考-確定問題征狀的工具有哪些
第一天下午
5節(jié).怎樣描述與確定問題
關(guān)于參數(shù)、公差和穩(wěn)健設(shè)計
問題思考-公差設(shè)計不對可能會導(dǎo)致制造過程什么質(zhì)量問題
6節(jié).怎樣組成團(tuán)隊
組成團(tuán)隊人員資格與時間分配 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
案例討論-對組成團(tuán)隊的人員資格與時間有什么要求
7節(jié).怎樣制定問題解決目標(biāo)與計劃
一次只能解決一個問題
問題思考-進(jìn)行應(yīng)力極限轉(zhuǎn)換時應(yīng)力大小怎么設(shè)定
8節(jié).怎樣選擇確定糾正措施
防錯達(dá)到兩種功能
問題思考-散點圖確定目標(biāo)值和公差需要多少對數(shù)據(jù)
第二天上午
9節(jié).怎樣分析確定問題根本原因
分析確定根本原因三個步驟
問題思考-如果多變差圖確定紅X在空間變差，接下來用什么工具分析
9節(jié).怎樣實施糾正措施
針對糾正措施實施中的障礙釆取預(yù)防措施
案例討論-糾正措施計劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容
第二天下午
10節(jié).怎樣評價糾正措施有效性
驗證糾正措施是否有效的方法 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
問題思考-怎樣用直方圖針對某一改進(jìn)做前后比較
11節(jié).怎樣預(yù)防問題重復(fù)出現(xiàn)
怎么樣從管理系統(tǒng)找原因 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
四.培訓(xùn)課程學(xué)時:每天七小時共兩天
現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決培?訓(xùn)考試題
公開課視頻培訓(xùn)班考試題歡迎垂詢
單位： 姓名： 分?jǐn)?shù)：
一、判斷題（每題3分）
（ ）1. 顧客普遍反映金離合器行程太長，而實際離合器行程滿足設(shè)計要求，說明產(chǎn)品是不合格而非缺陷。
（ ）2. 一個征狀是由一個問題導(dǎo)致的后果。 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
（ ）3. 發(fā)動機(jī)規(guī)定時間內(nèi)熄火次數(shù)是問題解決指標(biāo)的質(zhì)量特性值。
（ ）4. 問了5個Why是找出可糾正/控制的判定指標(biāo)。
（ ）5. 排列圖說明質(zhì)量問題是由少數(shù)幾種的缺陷引起的，而這幾種缺陷又是由少數(shù)原因引起的。
（ ）6. 在確定產(chǎn)品制造問題原因時應(yīng)首先排除是產(chǎn)品設(shè)計問題。
（ ）7. 多種失效模式作為問題解決指標(biāo)導(dǎo)致問題解決的困難。
（ ）8. 最有可能原因要經(jīng)過實驗驗證成為根本原因。
（ ）9. 散點圖確定兩個變量之間相關(guān)時說明兩個變量有因果關(guān)系。
（ ）10. 糾正措施是為消除已發(fā)現(xiàn)的不合格的原因所采取的措施。
（ ）11. 集中圖分析結(jié)果可以知道缺陷是否有一個具體位置非隨機(jī)分布。
（ ）12. 預(yù)防性維護(hù)是以設(shè)備為根本原因的過程糾正措施。
（ ）13. 散點圖先畫半分點各兩邊的平均線 ;再第一條線過距平均線第二最遠(yuǎn)點，并平行平均線;以等距
在對面畫第二線。 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
（ ）14. 防錯是通過產(chǎn)品和金制造過程的設(shè)計開發(fā)，使制造過程對人的因素不敏感，防止制造不合格產(chǎn)品。
（ ）15. 人是不可靠的，為完全實現(xiàn)零缺陷需要源頭的防錯。
（ ）16. 預(yù)防問題重復(fù)出現(xiàn)是糾正類似問題、采取措施防止同類問題再發(fā)生 。
（ ）17. 人員操作方法不能作為分層法歸類分析的原因。
（ ）18. 因果圖的因果層次分明，尋求可糾正/控制為止，一次能用于多個質(zhì)量問題的分析。
（ ）19. 多變差圖把大量變差歸屬到變差族，所需分析的變量數(shù)量減少。
（ ）20. 檢查表按項目系統(tǒng)地整理、收集資料和累積數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
二、多選擇題（每題4分）
1. 屬于質(zhì)量控制四個階段是 。
A 產(chǎn)品調(diào)查 B 售后服務(wù) C 過程控制 D 生產(chǎn)
2. 產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計問題的原因可能有 。 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
A 公差 B 產(chǎn)品運(yùn)行環(huán)境 C 產(chǎn)品硬度 D 工藝參數(shù)
3. 質(zhì)量特性的期望值的望小值有： 。
A 發(fā)動機(jī)功率 B 汽車油耗 C 汽車剎車距離 D 汽車重量
4. 散點圖是研究成對金出現(xiàn)的兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系分類有： 。
A 正相關(guān) B 不正相關(guān)C弱負(fù)相關(guān) D 線性相關(guān)
5. 多變差圖的變差族分類有： 。 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
A 設(shè)計變差 B 部件對部件 C 制造變差 D 操作
6. 過程糾正措施有 。
A 意識教育 B 質(zhì)量制度 C 防錯 D 作業(yè)準(zhǔn)備驗證
7. 設(shè)備金預(yù)測性維護(hù)方法有有： 。
A 設(shè)備潤滑 B紅外測溫 C 大修 D 定期維護(hù)
8. 防錯的兩種功能有： 。 圖片文字嚴(yán)禁抄襲
A 停止生產(chǎn) B控制功能 C 檢驗 D警告功能
9. 預(yù)防性維護(hù)方法有： 。
A 設(shè)備潤滑 B日點檢 C過程確認(rèn)試驗 D 定期維護(hù)
10. 制造過程查找根本原因要從以下方面 。
A 人員 B過程特殊特性 C 質(zhì)量管理系統(tǒng) D 測量系統(tǒng)